انتخاب رشته و هدایت تحصیلی

در این مطلب قصد داریم تا با نرم افزار حسابداری رایگان حسیب پرداز آشنا شده، برخی قابلیت‌ها و ویژگی‌های این نرم افزار را بررسی کرده و لینک دانلود این نرم افزار را در اختیار شما عزیزان قرار دهیم.

برای اطلاعات بیشتر و دانلود نرم افزار به لینک زیر مراجعه کنید:

نرم افزار حسابداری

مسئولان آموزش‌وپرورش می‌گویند امسال هدایت تحصیلی اجباری نیست و نمرات دوره متوسطه اول معیار انتخاب رشته است، برخی دانش‌آموزان با وجود کسب حدنصاب نمره به دلیل تعریف اولویت‌‌ها تنها در صورت خالی بودن ظرفیت می‌توانند به رشته دلخواه خود بروند.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، انتخاب رشته تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم برای ورود به پایه دهم در سال تحصیلی 96-97 از 18 تیر ماه آغاز شده است.

ماجراهای هدایت تحصیلی سال گذشته هنوز در خاطر دانش‌آموزان و مشاوران مدارس باقی است، تابستان گذشته انتخاب رشته تحصیلی دانش‌آموزان با مشکلات بسیاری همراه شد و  دانش‌آموزان نسبت به اجبار برای رفتن به رشته‌ای خاص معترض بودند اما مسئولان آموزش‌وپرورش با رد هرگونه اجبار در انتخاب رشته از توسعه متوازن سخن می‌گفتند، تی که به موجب آن باید توازنی میان رشته‌های مختلف تحصیلی برگزار شود تا از گسترش بیش از حد رشته تجربی جلوگیری به عمل آید.

حواشی ایجاد شده در تابستان گذشته و معترض بودن دانش‌آموزان به اجبار در انتخاب رشته تحصیلی، موجب شد تا رئیس‌جمهور به این ماجرا ورود کند و پرونده اجبار در هدایت تحصیلی دانش‌آموزان با ورود وی و اعلام اینکه نباید دانش‌آموزان را در موضوع انتخاب رشته اجبار کنیم بلکه باید آنها را هدایت کنیم، بسته شد.

پس از حواشی ایجادشده در سال تحصیلی گذشته، وزارت آموزش‌وپرورش امسال نسبت به اعمال تغییراتی در شیوه‌نامه هدایت تحصیلی اقدام کرده است، در همین رابطه وجه تمایز جدی هدایت تحصیلی امسال با سال گذشته جنبه توصیه‌ای بودن آن است و دانش‌آموزان برای ورود به رشته تحصیلی اجبار نمی‌شوند.

آموزش‌وپرورش امسال برای هدایت تحصیلی دو نمونه برگ شماره 6 و 7 را تهیه کرده است که در فرم شماره 6 براساس بررسی‌های مشاوره‌ای، آزمون‌های استعداد و رغبت، نظر دانش‌آموز، نظر معلمان و خانواده، اعلام می‌شود که  دانش آموز به کدام رشته برود، طبق اعلام مسئولان آموزش‌وپرورش فرم شماره 6 توصیه‌ای بوده و هیچ اجباری برای ورود به رشته خاص ندارد.

فرم شماره7 که براساس نمرات سه سال دوره اول متوسطه تهیه شده، الویت‌های دانش‌آموز را  به ترتیب در رشته‌های مختلف تعیین کرده است و براین اساس دانش‌آموزان به گروه‌های «الف»،«ب»، «ج» و «د» تقسیم شده‌اند که گروه «الف» در اولویت ثبت‌نام قرار دارد. به عنوان مثال اگر دانش‌آموزی در رشته تجربی اولویت «ج» را کسب کرده باید منتظر بماند دانش‌آموزان گروه‌های «الف» و «ب» ثبت‌نام کنند و اگر ظرفیت خالی ماند، می‌تواند رشته تجربی را انتخاب کند.

در همین رابطه مسعود شکوهی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش وپرورش می‌گوید: ممکن است در یک منطقه هزار نفر ظرفیت برای رشته تجربی وجود داشته باشد که اگر ظرفیت تکمیل شد و دانش‌آموزی همچنان اصرار داشت که در رشته تجربه ثبت‌نام کند می‌تواند به مدارس غیردولتی مراجعه کند چرا که مدارس دولتی در رشته تجربی با مشکل محدودیت و ظرفیت مواجه هستند.

به منظور بررسی نظر دانش‌آموزان در رابطه با هدایت تحصیلی امسال و میزان رضایت آنها از روش جدیدی که آموزش‌وپرورش مدعی آن است به یکی از ستاده‌های ثبت‌نام شهر تهران مراجعه کردیم.

مریم دانش‌آموزی است که به همراه مادر خود به ستاد ثبت‌نام مراجعه کرده است، وقتی از او می‌پرسم که برای پیگیری چه مشکلی به ستاد ثبت‌نام آمده‌ای، می‌گوید: برای انتخاب رشته مشکل دارم، می‌خواهم به رشته تجربی بروم اما مدرسه می‌گوید باید در رشته ریاضی ثبت‌نام کنید چون اولویت «الف» است.

مادر مریم وارد صحبت‌هایمان شده و می‌گوید: با معدل 19.70 و نمره علوم 19.25 و ریاضی 18 رشته تجربی را برایش اولویت «د» تعیین کرده‌اند، آمده‌ایم به ستاد ثبت‌نام تا اجازه بدهند در رشته تجربی درس بخواند اما می‌گویند باید در رشته ریاضی ثبت‌نام کنید و اگر اعتراض دارید ثبت کنید اما پیگیری اعتراض معطلی زیادی دارد و بهتر است در همان رشته ریاضی ثبت‌نام کنید.

مریم این سوال را می‌پرسد که کدام دانش‌آموزان توانسته‌اند در رشته تجربی اولویت «الف» را کسب کنند در مدرسه ما با معدل بالای 19.70 و حتی 20 هم تجربی اولویت «الف» برایشان تعیین نشده است.

پدر دیگری که برای پیگیری کار فرزندش به ستاد ثبت‌نام مراجعه کرده است، عنوان می‌کند: رشته‌ها را اولویت بندی کرده‌اند که ریاضی اولویت «الف» و تجربی اولویت «د» برای فرزندم تعیین شده است، فعلا در رشته تجربی ثبت‌نام نمی‌کنند و می‌گویند باید تا 20 مرداد ماه صبر کنید اگر ظرفیت خالی ماند ثبت‌نام می‌کنیم.معدل پسرم 18.69 است و اصرار دارد به رشته تجربی برود.

این پدر در برابر سوالم که آیا بابت ثبت‌نام در رشته تجربی به شما قول مساعد دادند؟ می‌گوید:‌ پسرم حدنصاب نمره برای رشته تجربی را آورده است مگر می‌شود که ثبت‌نامش نکنند، قطعاً ثبت‌نام می‌شود، من 10 میلیون تومان پول ندارم که بخواهم او را در مدرسه غیردولتی ثبت‌نام کنم.

وی معتقد است حتی اگر پسرش با ورود به رشته تجربی نتواند در مجموعه پزشکی پذیرفته شود باز هم رشته‌های پیراپزشکی مانند پرستاری یا علوم آزمایشگاهی بازار کار بهتری حتی نسبت به رشته‌های فنی و مهندسی دارند و آینده فرزندش در رشته تجربی بهتر خواهد بود.

دختر دیگری که به همراه پدر میانسال خود به ستاد ثبت‌نام مراجعه کرده است، این سوال را مطرح می‌کند که چرا باید با معدل 19.79 نتواند به رشته تجربی برود و اولویت نخست او رشته ریاضی باشد؟

به نظر می‌رسد با توجه به ظرفیت و محدودیت مدارس برای ثبت‌نام دانش‌آموزان در رشته تجربی بازهم بحث اجبار برای گروهی از دانش‌آموزان که موفق به ثبت‌نام در رشته دلخواه خود نمی‌شوند، مطرح است.

در همین رابطه یکی از مشاوران مدارس می‌گوید:  بارها اعلام شده که امسال هدایت تحصیلی توصیه‌ای و اختیاری است از سوی دیگر فرم شماره 7 حاکی از اجبار برای انتخاب است. چرا که در فرم 7 دانش آموز در مقایسه با همکلاسی‌هایش در منطقه سنجیده می‌شود و با توجه به ظرفیت منطقه برای او اولویت‌هایی مشخص شده است، اگر دانش‌آموزی متقاضی رشته تجربی است و معدل دروس مرتبط با تجربی در سه سال متوسطه حدود 18 شده باشد برای این دانش آموز در ذیل رشته تجربی حرف «د» نوشته شده است.

لازم به ذکر است برای ورود به رشته‌های مختلف در فرم هدایت تحصیلی گزینه‌های «الف» تا «د» درج شده است یعنی اول دانش‌آموزان اولویت «الف» ثبت نام می‌کنند، دوم اگر ظرفیت اجازه دهد دانش‌آموزان اولویت «ب» اجازه ثبت نام دارند، اگر ظرفیت اجازه دهد بعد از 18 مرداد اولویت «ج» و و اگر ظرفیت اجازه دهد در شهریور ماه اولویت «د». این‌ها یعنی سردرگمی و آشفتگی دانش‌آموزان و والدین.البته همین دانش آموزان مشمول بند «د» اگر بخواهند در مدارس غیردولتی درس بخوانند مشکلی نخواهند داشت.

از سوی دیگر مهدی فیض معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش معتقد است که این وزارتخانه میان منگنه توزیع متوان و دانش‌آموزان علاقه‌مند به رشته تجربی گرفتار شده است.

اگر چه توسعه متوازن و هدف گذاری برای ورود 48 درصد دانش‌آموزان به هنرستان‌ها، جزو ت‌های تعیین شده است اما آیا می‌توان بدون فراهم کردن زیرساخت‌های لازم از جمله تأمین تجهیزات برای هنرستان‌ها، دانش‌آموزان را به سمت رشته‌های فنی هدایت کرد.

آیا می‌توان دانش‌آموزی که حدنصاب نمره لازم را برای ورود به یک رشته کسب کرده است از حضور در رشته دلخواهش منع کرد و اثرات تحمیل رشته تحصیلی بر سلامت روان دانش‌آموز یا افت تحصیلی او چگونه خواهد بود؟

به نظر می‌رسد ایجاد توازن در رشته‌های تحصیلی نیازمند ت‌گذاری‌ و اقدامات فرهنگی از همان  دوره ابتدایی است و آموزش‌وپرورش باید نظام جامع هدایت تحصیلی را برای تحقق این هدفت تدوین و عملیاتی کند.

بر اساس تغییراتی که در انتخاب رشته دوران متوسطه صورت گرفت ، دانش اموزان پایه نهم که در مرحله  انتخاب رشته می باشند بایستی بدانند دیگر مانند گذشته تنها به نمرات  پایه نهم توجه نمی شود بلکه تمام نمرات سه سال دوران متوسطه اول (هفتم ، هشتم ، نهم) در انتخاب رشته تاثیر خواهد داشت. همچنین ضریب درس ها برای تمامی رشته ها یکسان است.  انتخاب رشته نهم مانند انتخاب رشته در دوران دانشگاه به رتبه دانش آموز بستگی دارد برای مثال اگر دانش آموزی رتبه ی لازم  برای انتخاب رشته در علوم تجربی را ندارد بایستی در گروه های فنی و یا انسانی و … دست به انتخاب بزند. نکته ی دیگری که در پایه نهم مد نظر گرفته شده تاثیر سهمیه در انتخاب رشته می باشد برای مثال در یک منطقه که 200 نفر سهمیه انتخاب رشته در گروه تجربی دارند ممکن است حتی کسانی که معدل

بالای 18 را کسب کرده اند هم نتوانند این رشته را انتخاب کنند و مجبور شوند در رشته های دیگر تحصیل نمایند.

در رشته انسانی قوی بودن در دروس ادبیات و عربی کمک بیشتری به دانش آموز می کند اما متاسفانه اکثر دانش آموزان برای فرار از درس ریاضی به این رشته روی می آورند. درست است که در این رشته دروس ریاضی بسیار سطحی میباشد و دروس رشته علوم انسانی جنبه حفظی یشتری دارد اما قوی بودن درس ریاضی شما منافاتی با رشته انسانی ندارد، کسی که می خواهد در رشته علوم انسانی تحصیل کند باید فاکتور روابط عمومی قوی و سخنوری را به عنوان اولویت انتخاب این رشته مدنظر داشته باشد. زیرا عموم رشته های دانشگاهی رشته علوم انسانی در ارتباط مستقیم با اعضای جامعه است مانند رشته های اقتصاد، روانشناسی ،مشاوره، مدیریت، علوم ی و .

بیشتر بدانید

برای رسیدن به ایده ال هایتان در رشته تجربی باید در دروس زیست شناسی و ریاضی شیمی دارای دید مناسبی باشید. اکثر رشته های دانشگاهی رشته تجربی در ارتباط مستقیم یا غیر مستقیم با زیست و شیمی و تا حدودی ریاضی و فیزیک هستند، برای مثال رشته های پزشکی و پیراپزشکی کاملا مرتبط با دروس زیست و شیمی هستند و همچنین رشته های علوم پایه مانند ژنتیک نیز به درک مناسبی از ریاضی و زیست و شیمی نیاز دارند، نمی توان رشته تجربی را رشته حفظیات نامید اما از نظر درک ریاضی و مفاهیم نسبت به ریاضی مهارت کمتری را می طلبد. اما از نظر درک پدیده های طبیعی و کنجکاوی نسبت به پدیده ها نسبت به ریاضی کنجکاوی بیشتری را نیاز دارد.

کاملا مشخص است که این رشته ارتباط تنگاتنگی با دو درس ریاضی و فیزیک دارد ، از انجایی که اکثر فارغ التحصیلان این دو رشته را مهندسان آینده تشکیل می دهد درک درست از این دو درس می تواند در آینده کمک بسیاری به موفقیت در رشته دانشگاهی کند. به جرات می توان گفت که هر یک از فصول فیزیک مربوط به یک رشته مهندسی می باشد، پس دانش آموزی که درک درستی از فیزیک و ریاضی و قسمت های تجسمی دارد میتواند آینده درخشانی در این رشته داشته باشد.

بیشتر بدانید

وزیر آموزش و پرورش:

۱- برای سال ۹۶ هیچ گونه اجباری برای هدایت تحصیلی نداریم و سعی می کنیم تا جایی که امکان دارد برای رشته‌هایی که علاقه مندان زیادی دارند، تا حد امکان افزایش ظرفیت داشته باشیم.

۲- آمار نشان می‌دهد درصد پایینی از دانش‌آموزان در رشته مورد علاقه خود درس می‌خوانند بنابراین مسئولان باید به ویژه در سال نهم هدایت تحصیلی را جدی بگیرند. طبق آمار شش میلیون فارغ التحصیل بیکار داریم در حالی که سرمایه زیادی از کشور برای تحصیل آن‌ها هزینه شده است اما بهره برداری لازم را ندارند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش

۳-چالش‌های هدایت تحصیلی در سال گذشته طی جلساتی احصاء و بررسی و در نهایت قرار بر این شد سعی کنیم ظرفیت حداکثری را برای انتخاب دانش‌آموزان فراهم کنیم تا اگر دانش آموزی قصد ورود به رشته‌ای داشت بتوانیم به تقاضای او پاسخ دهیم.

۴- در دستورالعمل جدید هدایت تحصیلی همانند گذشته، برای ورود به رشته‌های موردنظر حداقل نمره‌هایی در برخی دروس در نظرگرفته شده است، بنابراین برای رشته‌هایی مانند علوم تجربی ، ریاضی، علوم انسانی، فنی وحرفه ای و شاخه کاردانش در گرایش‌های صنعت و کشاورزی، دانش آموز باید در برخی دروس متناسب با رشته موردنظر ، حداقل نمره تعیین شده را کسب کند وگرنه ثبت نام او در اولویت‌های چهارگانه صورت می‌گیرد.

۵- ۱۲ اولویت انتخابی برای دانش آموزان در دستورالعمل جدید وجود دارد و دانش‌آموزان براساس عملکرد تحصیلی خود در هر رشته، چهارفرصت ثبت نام دارند تا براساس اولویتی که در آن رشته به دست آورده‌اند در دوره دوم متوسطه ثبت نام کنند.

۶- به منظور اطلاع رسانی و آگاهی بخشی به دانش آموزان و خانواده هایشان، اطلاعات دانش آموزان از جمله، نتایج دوآزمون استعداد و رغبت در سامانه ثبت نام قرارگرفته است. فرصت دادن به دانش آموزان برای انتخاب اولویت اول از مزایای سامانه ثبت نام است و اطلاعات کاملی از فرآیندانتخاب رشته دانش آموزان سراسرکشور در سامانه وجود دارد و این امر به استان‌ها کمک می‌کند تا زیرساخت‌ها و ظرفیت‌های موردنیاز برای دانش آموزان در رشته موردعلاقه شان را فراهم کنند.

۷- در زمینه توزیع متوزان؛ قائل به انتخاب حداکثری دانش‌آموزان هستیم. علت توجه ویژه به توسعه متوازن در سال های گذشته تکلیف قانونی وزارت آموزش و پرورش بود و طبق ماده ۱۹ برنامه پنجم توسعه مکلف به انجام توسعه متوازن بودیم. بر مبنای همین قانون بسته اجرایی تهیه و ظرفیت توسعه شاخه ها و رشته‌ها را در پنج سال برای ما تعیین کردند که به تصویب دولت رسید و ابلاغ شد. در برنامه‌های توسعه سنواتی هر سال توسعه متوازن مورد تاکید بوده است. امسال برنامه پنجم سال آخر خود را گذراند اما این بند در برنامه ششم توسعه تکرار نشده است و دیگر تکلیف قانونی در این زمینه نداریم.

۸- عملکرد تحصیلی، اعم از نمرات پایه‌های هفتم، هشتم و نهم ملاک انتخاب رشته است.

۹- نرخ پوشش ما در فنی و حرفه‌ای و کاردانش ۱۷ درصد است. برخی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای ما برای رشته‌های پرطرفدار همه ساله آزمون ورودی برگزار می کنند و ما توصیه کردیم اگر این امکان وجود دارد برای سال آینده ظرفیت ۱۷ درصدی را به ۱۹ و یا ۲۰ درصد برسانند تا به تقاضای دانش آموزان بیشتری برای ورود به مراکز فنی و حرفه‌ای پاسخ دهیم.

۱۰- اخیرا تفاهم نامه‌ای با سازمان فنی و حرفه‌ای امضا کردیم و بر اساس آن سازمان فنی و حرفه‌ای تعدادی از مراکزش را که نوبت صبح آنها ظرفیت خالی داشت به ما معرفی کرد تا بتوانیم استفاده کنیم. تفاهم نامه دیگری با سازمان فنی و حرفه‌ای داشتیم و قرار شد برخی مراکز شبانه روزیشان را در اختیار ما بگذارند، لذا ت امسال ما با توجه به تهای وزارتخانه توسعه متوازن نیست بلکه پاسخگویی حداکثری است.

بیشتر بدانید